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改变不了高考就找个“好老师” -- 世纪金榜
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改变不了高考就找个“好老师”

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    看了《中美日韩四国高中生学习意识与状况比较研究报告》(下称报告),需要自信的是:我国的高中生,并不比一些发达国家差。但不可忽视的是,中国高中生也有着纠结的一面。
      这样一组数据能说明问题,中国高中生较美、日、韩高中生更喜爱学习,学习习惯也更好,学习压力也下降了5.3%。可是,中国高中生不想去学校、想逃课、想摔砸东西、想骂人喊叫、对生活悲观的比例均有所上升。其中想逃课上升了10.3%,想摔砸东西上升11.9%。
      有人就进行质疑,现在的00后实在太矫情,生活条件好了,老师水平高了,压力小了,事情却越来越多了?
      这还真不能怪他们!社会变得更加复杂,社会关系经历着巨大变化,让高中生无所适从。信息传播太快,青少年价值观正在形成之中,很容易被带跑偏。以前,我们可以心无旁骛面对高考;如今,高考不再是唯一出路的情况下,像出国、自主招生等选择多了,反而会让孩子面临更加复杂的系统压力,类似的情况还有很多。
      我们分析问题的时候,有时往往会陷于一种悖论,家长压力小了,老师素质提升了,社会环境宽松了,可是孩子压力依然很大,怪谁?好像谁也怪不着。
      不妨再看这样一组数据,喜欢志愿者活动的中国高中生有六成多,略低于美国,高于韩国和日本。可见,我国中学生骨子里有一种文明——志愿者文化,这也是共青团中央一直倡导的。理想很丰满,现实很骨感,实际上,中日高中生参加志愿者活动的比例远远低于美韩,仅略超过三成。同比,82%的韩国高中生、75.9%的美国高中生参加过志愿者活动,毫不讳言,我们与人家差距相当大。
      莫以为00后可以糊弄,他们的素质甚至走在了社会的前面。不是否定老师的教育作用,很多时候高中生的观念养成,与社会有关,与学校教育的关系并不大。像志愿者文化,是文明社会熏陶出来的,并不一定是老师教出来的,学校活动供给本来就不足。从这一点来看,学校教育还有很大的空间可以提升。
      套用一句话,灵魂走得太快,教育却落在了后面。有人会鸣冤叫屈,高考是现阶段最公平的选拔方式,学生有压力没时间参加课外活动很正常。试问,难道有压力就可以稀释教育责任?
      不得不看到,在北上广一些教育资源丰富的名校,应试教育之外,素质教育做得并不差。例如,北京的一些名校,语文老师能直接指导孩子读《红楼梦》这样的名著,而且是常态,一些县城的学校显然做不到。教育资源的丰富性直接决定学生的素质,老师是决定性因素。现实情况却是,很多县城高中,只能用刻苦弥补教育资源的不足,苦情就成为应试教育的代名词。要知道很多高中,一过了二年级,体育课、音乐课都变成了自习课。
      抛开北上广不说,绕不过这样一个现状,以目前的收入和社会地位,高中教师岗位很难吸引社会一流年轻人才,这正是矛盾所在。很多人都有这样的经历,一位好的高中老师,对于一个青少年的改变作用非常大。总有一种误解,认为在高考制度框架中,教育制度不可能有创新,老师只是教书匠。但实际上只有高素质的老师,才有可能在满足学生应试能力训练培养之余,还有余力进行教育实验,进行改革的探索。具体来说,我们必须在师资队伍建设上更加舍得投入,使得越来越多的优秀人才持续流入教师队伍中。当然,教育部门一直在做这样的事情,不过,不看广告看疗效。
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